Независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности проводится по показателям, утвержденным Приказом Министерства просвещения Российской Федерации № 114 от 13.03.2019 г.

Уважаемые посетители сайта!

Предлагаем Вам заполнить анкету, оценивающую качество условий осуществления образовательной деятельности, пройдя по ссылке: 
http://quizerplus.ru/quiz/survey?token=YYW6cbYYYYYYpy%2Fl6FYYYYYqE6cbec4acebecc31e2KeJ115RlBXJfyaLAh5tmBw00PmbeAj2AeRjWfwYYQ 

Показатели, характеризующие общие критерии оценки качества условий осуществления образовательной деятельности утверждены Приказом "Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки качества условий осуществления образовательной деятельности организациями, осуществляющими образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, образовательным программам среднего профессионального образования, основным программам профессионального обучения, дополнителоьным общеобразовательным программам.
I. Показатели, характеризующие открытость и доступность информации об организации, осуществляющей образовательную деятельность.
1.1. Показатели «Соответствие информации о деятельности организации, размещенной на общедоступных информационных ресурсах, ее содержанию и порядку (форме) размещения, установленным нормативными правовыми актами: на официальном сайте организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"

 
1.2. Наличие на официальном сайте организации информации о дистанционных способах обратной связи и взаимодействия с получателями услуг и их функционирование http://5.dou.spb.ru/contacts-3  
http://5.dou.spb.ru/contacts-3/priemnaya 
http://5.dou.spb.ru/contacts-3/status-zaprosa
http://5.dou.spb.ru/contacts-3/chasto-zadavaemye-voprosy

II. Показатели, характеризующие комфортность условий, в которых осуществляется образовательная деятельность
2.1. Обеспечение в организации комфортных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность  
                   

                           Навигация внутри учреждения                                                                                  Зона отдыха 
В ГБДОУ детском саду № 5 комбинированного вида Невского района имеется в доступности питьевая вода, санитарно-гигиенияеские помещения. Осуществляется постоянный контроль за санитарным состоянием помещений организации.

III. Показатели, характеризующие доступность образовательной деятельности для инвалидов
Раздел сайта "Доступная среда" - http://5.dou.spb.ru/about-us-1/dostupnaya-sreda 

Мероприятия в сфере противодействия коррупции, проводимые Администрацией Санкт-Петербурга  - открыть 
Мероприятия в сфере противодействия коррупции, проводимые Администрацией Невского района - открыть 

Мероприятия, проводимые образовательной организацией:
В марте 2020 года в ГБДОУ детском саду № 5 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга прошло заседание Педагогического совета, в повестку которого были включены следующие вопросы: 
- что такое коррупция и ее предупреждение в сфере образования;
- что такое взятка, подлог;
- что такое злоупотребление полномочиями;
- виды наказаний, предусмотренных законодательством Российской Федерации в сфере коррупционных нарушений.

Положение о комиссии по противодействию коррупции

Приказ о создании комиссии

Состав комиссии

Отчетные материалы

Методические рекомендации по работе с родителями в рамках антикоррупционного воспитания/Подготовлены в соответствии с письмомПодготовлены в соответствии с письмом Комитета по образованию Санкт-Петербурга № 03-25-584/-15-0-0 от 13.02.2015 г. Правительство Санкт-Петербурга Комитет по образованию, СпбАППО, 2015 г. -  Руководитель рабочей группы:Руководитель рабочей группы:Эрлих Олег Валерьевич, заведующий кафедрой педагогики семьи СПб АППО, доцент, кандидат педагогических наук - читать

Формирование антикоррупционного мировоззрения школьников: учебно-методическое пособие. СПб.: АППО, 2009. – 64 с. - автор–составитель О.Н. Журавлева, д.пед.н., заведующая кафедры социально образования СПбАППО - методическое пособие

Антикоррупционное воспитание: СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ У УЧАЩИХСЯ АНТИКОРРУПЦИОННОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ. Комитет по образованию, СпбАППО, 2010 г. -  Под научной редакцией С.В. Жолована - методические рекомендации

Антикоррупционное образование в мире - статья

Материалы городской научно-практической конференции «Актуальные вопросы реализации антикоррупционной политики в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга» 29 октября 2019 г.

Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 17.12.2009 № 1448 «О Порядке проведения антикоррупционного мониторинга в Санкт-Петербурге»

Отчет о выполнении плана мероприятий по противодействию коррупции за 2018 год

Отчет о выполнении плана мероприятий по противодействию коррупции за 2019 год 

Федеральное законодательство - открыть 
Законодательство Санкт-Петербурга - открыть 

Локальные акты ГБДОУ:
Положение о комиссии по противодействию коррупции
Коллективный договор
План мероприятий по противодействию коррупции на 2018-2022 г.г.
Приказ об утверждении плана мероприятий 
Положение о комиссии по урегулированию споров
Приказ "Об утверждении перечня должностей, связанных с коррупционными рисками.
Положение об оценке коррупционных рисков
Приказ "О недопущении составления неофициальной отчетности  и использования поддельных документов"
Положение о нормах профессиональной этики работников
Порядок уведомления руководителя о фактах обращения с целью склонения
к совершению коррупционных правонарушений

Федеральное законодательство - открыть

Законодательство Санкт-Петербурга - открыть 

Локальные акты образовательной организации: 
Коллективный договор 
Положение о комиссии по противодействию коррупции

План мероприятий на 2018-2020 годы по реализации в Санкт-Петербурге Указа Президента Российской Федерации от 29.05.2017 №240 "Об объявлении в Российской Федерации десятилетия детства" предусматривает
проведение в 2019 году мероприятий, связанных с организацией образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра - открыть

Заключенные и планируемые к заключению договора
с иностранными и (или) международными организациями по вопросам образования и науки:

Cоглашение в сфере образования с участием Венгерской республики - открыть

В рамках  Соглашения о сотрудничестве ГБДОУ детский сад № 5 принял делегацию факультета Андраша Петё Будапештского университета Семмельвейс.

Венгерские коллеги прошли обучение по программе повышения квалификации «Основы коррекционной педагогики: особенности организации работы с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата» на практических занятиях в ГБДОУ.

Уважаемые родители, дорогие коллеги! Мы рады приветствовать Вас в нашей виртуальной игротеке, которая представляет собой дистанционную модель обучения на ступени дошкольного образования с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), находящимися на длительном реабилитационном лечении, и часто длительно болеющими дошкольниками с нормативным развитием и является инновационной.

В этом разделе Вы найдете информацию о системе эффективных контрактов в ГБДОУ

Положение об оплате труда работникам    

Положение об условиях установления надбавок, доплат и порядке выплат стимулирующего характера работникам

Информационная карта показателей эффективности деятельности педагогов
Перечень рабочих мест, на которых проводилась СОУТ
Перечень рабочих мест, на которых проводилась СОУТ (продолжение)
Перечень рекомендуемых мероприятий по улучшению условий труда
Результаты СОУТ от 26.07.2019 г.(продолжение)
Результаты СОУТ от 26.07.2019 г.

Полное официальное наименование: Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга.

Сокращенное официальное наименование: ГБДОУ детский сад № 5 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга.

Уважаемые родители (законные представители) детей!

Мы рады приветствовать Вас в нашем виртуальном детском саду, который представляет собой дистанционную модель сопровождения обучения на ступени дошкольного образования с детьми, в том числе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), находящимися на длительном реабилитационном лечении, и часто длительно болеющими дошкольниками с нормативным развитием.
Также наш виртуальный детский сад открыт для вас в домашней обстановке, здесь вы найдете видео-материалы о тех образовательных программах (включая дополнительные), которые осваивают дети в течение всего учебного года.

Чтобы играть и заниматься с ребенком увлекательно дома, предлагаем Вам замечательные блоги, которые созданы нашими педагогами и где вы сможете найти игры и упражнения для детей разного возраста. 

Блог "Консультационный центр"  (есть переходы на все блоги сада) - https://konscenter5sad.blogspot.com/
Блог группы "Светлячок" - https://svenlihok.blogspot.com/
Блог группы "Колокольчик" - https://gruppakolokolchik5.blogspot.com/
Блог группы "Кораблик" - https://gruppakorablik.blogspot.com/
Блог группы "Звездочка" - https://gruppazvezdochka5.blogspot.com/
Блог "Здоровье в наших руках" (для всех групп) - https://zdoroviesad.blogspot.com/
Блог "Психология" (для всех групп) - https://psychologi2019.blogspot.com/
Блог "Монтессори" (для всех групп) - https://montessori5sad.blogspot.com/
Блог "Логопед" - (для всех групп) - https://vel0g0best.blogspot.com/  
 Блог "Открытие Китиая" (для групп подготовительного возраста) - https://poznaemkitai.blogspot.com/

Для познавательного развития мы предлагаем увлекательные игры, созданные нашими педагогами  на сайте http://learningapps.org/user/gbdou5 
Пароль и логин для входа в группу на сайте Вы сможете получить у своих воспитателей. 

 В этом учебном году детский сад начал сотрудничество с детским творческим центром "Театральная семья". С сентября 2020 года в группах "Росинка", "Родничок" и "Кораблик" реализуется 
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа 
"Развивающие театральные игры для дошкольников и для детей с ОВЗ "Радуга"
Педагог Тютюнникова Марина Владимировна предлагает к просмотру серию видео-материалов:
Почему дети должны посещать театральную студию - СМОТРЕТЬ  
Игры на развитие речи "По дороге в детский сад" - СМОТРЕТЬ

Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом младшего возраста (3-4 лет) № 4
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом среднего возраста (4-5 лет) № 5
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом старшего возраста (5-6 лет) № 6
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом старшего возраста (5-6 лет) № 7
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом старшего возраста (5-6 лет) № 8
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом подготовительного возраста (6-7(8) лет) № 9

Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 4
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 4 (плавание)
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 5
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 5 (плавание)
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 6
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 6 (плавание)
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 7
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 7 (плавание)
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 8
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 8 (плавание)
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 9
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 9 (плавание)

Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 4
Аннотация и рабочая программа  группы для детей со сложным дефектом № 5
Аннотация и рабочая программа  группы для детей со сложным дефектом № 6
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 7
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 8
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 9

Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом младшего возраста (3-4 лет) № 4
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом среднего возраста (4-5 лет) № 5
Аннотация и рабочая программа  группы для детей со сложным дефектом среднего возраста (4-5 лет) № 6
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом старшего возраста (5-6 лет) № 7
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом старшего возраста (5-6 лет) № 8
Аннотация и рабочая программа  группы для детей со сложным дефектом подготовительного возраста (6-7(8) лет) № 9

Аннотация и рабочая программа учителя-дефектолога группы сот сложным дефектом № 4
Аннотация и рабочая программа учителя-дефектолога группы сот сложным дефектом № 5
Аннотация и рабочая программа учителя-дефектолога группы сот сложным дефектом № 6
Аннотация и рабочая программа учителя-дефектолога группы сот сложным дефектом № 7
Аннотация и рабочая программа учителя-дефектолога группы сот сложным дефектом № 8
Аннотация и рабочая программа учителя-дефектолога группы сот сложным дефектом № 9

Аннотация и рабочая программа учителя-логопеда группы со сложным дефектом № 4
Аннотация и рабочая программа учителя-логопеда группы со сложным дефектом № 5
Аннотация и рабочая программа учителя-логопеда группы со сложным дефектом № 6
Аннотация и рабочая программа учителя-логопеда группы со сложным дефектом № 7
Аннотация и рабочая программа учителя-логопеда группы со сложным дефектом № 8
Аннотация и рабочая программа учителя-логопеда группы со сложным дефектом № 9

Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 1
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 2
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 3
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 1 (плавание)
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 2 (плавание)
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 3 (плавание)

Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 1
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 2
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 3

Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 1
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 2
Аннотация и рабочая программа группы для детей со сложным дефектом № 3

Аннотация и рабочая программа учителя-дефектолога группы № 1
Аннотация и рабочая программа учителя-дефектолога группы № 2
Аннотация и рабочая программа учителя-дефектолога группы № 3

Аннотация и рабочая программа учителя-логопеда группы для детей со сложным дефектом № 1
Аннотация и рабочая программа учителя-логопеда группы для детей со сложным дефектом № 2
Аннотация и рабочая программа  учителя-логопеда группы для детей со сложным дефектом № 3

Аннотация и рабочая программа воспитателей группы компенсирующей направленности для детей со сложным дефектом № 1
Аннотация и рабочая программа воспитателей группы компенсирующей направленности для детей со сложным дефектом № 2
Аннотация и рабочая программа  воспитателей группы компенсирующей направленности для детей со сложным дефектом № 3

Группа №1 (старший возраст)
Группа № 2 (средний возраст)

В ГБДОУ разработана и апробируется модель совместного образования здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья в группах различной направленности 

Описание модели совместного образования
Модель совместного образования
Модель развивающей предметно-пространственной среды в ДОО комбинированного вида
Схема включения ребенка в образовательную среду

Диссеминация опыта педагогов ГБДОУ (семинары, конференции на базе ГБДОУ)

В этом разделе представлены методические рекомендации по организации совместной образования

Медико-педагогическая и социальная реабилитация детей с ограниченными возможност
Проектная деятельность с дошкольниками в группах различной направленности
Комплексная реабилитация детей со сложной структурой дефекта в условиях совместн
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД К ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИ
Пособие для педагогов и родителей \"Мягкие панели с креплениями\"
ТЕХНОЛОГИИ ИГРЫ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ КАК СРЕДСТВО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕС
ОРГАНИЗАЦИЯ СОВМЕСТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЗДОРОВЫХ ДЕТЕЙ И ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМО
Пособие для педагогов, психологов и родителей \"Детская ширма \"Театрал\"
Полифункциональная среда совместного образования детей в группах различной напра
Методические рекомендации по организации совместного образования детей

Государственное бюджетное дошкольное образовоательное учреждение детский сад № 5 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга
реализует дошкольное образование по следующим Образовательным программам:
- Образовательная программа дошкольного образования;
- Образовательная программа дошкольного образования, адаптированная для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями опорно-двигательного аппарата)
- Образовательная программа дошкольного образования, адаптированная для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; со сложным дефектом); присмотр и уход за детьми
- Образовательная программа дошкольного образования, адаптированная для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями опорно-двигательного аппарата, со сложным дефектом) Центра сопросождения ребенка с ОВЗ и его семьи

Основная форма по всем образовательным программам: очное обучение

О нормативных сроках обучения:  
5 лет  - срок реализации Образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ детского сада № 5 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга.
Нормативный срок обучения по Образовательным программам дошкольного образования, адаптированным для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями опорно-двигательного аппарата, со сложным дефектом) ГБДОУ детского сада № 5 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга зависит от возраста обучающегося на момент начала их освоения, определяется на основании заключения Центральной психолого-медико-педагогической комиссии (ЦПМПК) или Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии (ТПМПК).
Нормативный срок обучения по  Образовательной программе дошкольного образования, адаптированной для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями опорно-двигательного аппарата, со сложным дефектом) Центра сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья и его семьи зависит от возраста обучающегося на момент начала ее освоения, определяется на основании заключения ТПМПК

Дошкольные образовательные учреждения освобождены от прохождения процедуры аккредитации - ст. 92 ч.1. Закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Государственная аккредитация образовательной деятельности проводится по основным образовательным программам, реализуемым в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, за исключением образовательных программ дошкольного образования, а также по основным образовательным программам, реализуемым в соответствии с образовательными стандартами»

Обучение по всем программам осуществляется на русском языке 

Обучающихся, являющихся иностранными гражданами нет

Образовательные программы ГБДОУ 

Учебные планы ГБДОУ

Календарные учебные графики 

Аннотации и рабочие программы педагогов

Методические документы, разработанные ГБДОУ для обеспечения образовательного процесса:

Годовой план работы ГБДОУ

Расписание непрерывной образовательной деятельноти обучающихся на 2020-2021 учебный год

Режимы дня в группах оздоровительной и компенсирующей направленности на 2020-2021 учебный год

Информация об использовании бассейна в организации образовательной деятельности

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие  программы ГБДОУ

Информация о численности обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических

Лицензия на осуществление образовательной деятельности: 

Освоение образовательной программы дошкольного образования (ОП); образовательной программы дошкольного образования, адаптированной для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями опорно-двигательного аппарата; со сложным дефектом) (АОП); образовательной программы дошокльного образования, адаптированной для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями опорно-двигательного аппарата; со сложным дефектом) Центра сопровождения ребенка с ограниченными возможностями развития и его семьи (АОП Центра) ГБДОУ детского сада № 5 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся.

Структурное подразделение: Центр сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья и его семьи.
Положение о структурном подразделении
Руководитель структурного подразделения - Баряева Людмила Борисовна, профессор

193232, Санкт-Петербург, проспект Большевиков, дом 31, корпус 2, литер А - на карте
Режим, график работы:
Каждый понедельник с 15.00 до 19.00
Каждая среда с 10.00 до 14.00
Выходные дни: вторник, четверг, пятница, суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством Российской Федерации.
Конт. телефон: (812)-585-98-97
телефон медицинского кабинета: (812) 586-68-97
Официальная страница в сети интернет: http://5.dou.spb.ru/strukturnoe-podrazdelenie
Адрес электронной почты: sad-alenka@mail.ru

Управление Образовательным учреждением осуществляется в соответствии с действующим законодательством и Уставом.

Управление Образовательным учреждением строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Единоличным исполнительным органом Образовательного учреждения является руководитель Образовательного учреждения – заведующий.

Единоличным исполнительным органом Образовательного Учреждения является руководитель Образовательного учреждения, прошедший соответствующую аттестацию, назначаемый Администрацией района в порядке, установленном Правительством Санкт-Петербурга – заведующий.

При назначении на должность (приеме на работу) с заведующим заключается срочный трудовой договор в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации.
Заведующий Образовательным учреждением:
- представляет интересы Образовательного учреждения, действует от его имени без доверенности;
- распоряжается средствами и имуществом образовательного учреждения в порядке, определенном Уставом, действующим законодательством;
- заключает оговоры (контракты), выдает доверенности;
- в пределах своей компетенции издает приказы и распоряжения;
- утверждает штатное расписание и распределяет должностные обязанности работников;
- осуществляет подбор, прием на работу и расстановку работников Образовательного учреждения и несет ответственность за уровень их квалификации;
- увольняет, поощряет и налагает взыскания на работников Образовательного учреждения, выполняет иные функции работодателя;
- организует проведение тарификации работников Образовательного учреждения;
- устанавливает ставки и должностные оклады работникам в соответствии с действующим законодательством;
- утверждает надбавки и доплаты к должностным кладам работников в соответствии с локальными нормативными актами Образовательного учреждения;
- в установленном порядке представляет бухгалтерскую и статистическую отчетность в соответствующие органы, определенные законодательством;
- составляет и представляет на утверждение Общему собранию ежегодный отчет о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств Образовательного учреждения, а также отчет о результатах самообследования;
- утверждает образовательные программы;
- обеспечивает осуществление образовательного процесса в соответствии с настоящим Уставом, лицензией;
- обеспечивает создание необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания обучающихся и работников образовательного учреждения;
- обеспечивает организацию и выполнение мероприятий по гражданской обороне в случае чрезвычайных ситуаций, а также обеспечивает выполнение распоряжений начальника штаба ГО;
- несет ответственность за организацию, полноту и качество воинского учета, согласно установленным правилам;
- несет персональную ответственность за деятельность Образовательного учреждения, в том числе за выполнение государственного задания, за нецелевое использование бюджетных средств, за невыполнение обязательств образовательного учреждения как получателя бюджетных средств;
- осуществляет в соответствии с действующим законодательством иные функции и полномочия, вытекающие из елей и задач Образовательного учреждения.

Коллегиальными органами управления Образовательным учреждением являются:
Общее собрание работников Образовательного учреждения - Положение

К компетенции Общего собрания относится:
- утверждение ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств Образовательного учреждения, а также отчета о результатах самообследования;
- обсуждение проекта коллективного договора и принятие решения о его заключении;
- принятие правил внутреннего трудового распорядка Образовательного учреждения;
- рассмотрение и принятие проекта новой редакции Устава Образовательного учреждения, проектов изменений и дополнений, вносимых в Устав;
- выборы кандидатов из числа работников Образовательного учреждения в Комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений;
- рассмотрение и принятие локальных нормативных актов Образовательного учреждения; выборы кандидатов из числа работников Образовательного учреждения в Управляющий совет;
- рассмотрение и обсуждение вопросов стратегии развития Образовательного учреждения;
- рассмотрение и обсуждение вопросов материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса;
- заслушивание отчетов заведующего Образовательным учреждением и коллегиальных органов управления Образовательным учреждением по вопросам их деятельности;
- рассмотрение иных вопросов деятельности Образовательного учреждения, вынесенных на рассмотрение заведующим Образовательным учреждением, коллегиальными органами управления Образовательного учреждения.

Педагогический совет Образовательного учреждения - Положение

К компетенции Педагогического совета относится решение следующих вопросов:
- организация и совершенствование методического обеспечения образовательного процесса;
- рассмотрение и выработка предложений по изменению локальных нормативных актов Образовательного учреждения разработка и принятие образовательных программ;
- рассмотрение организации и осуществления образовательного процесса в соответствии с настоящим Уставом, полученной лицензией на осуществление образовательной деятельности;
- решение вопросов перевода воспитанников из группы в группу;
- решение вопросов о внесении предложений в соответствующие органы о присвоении почетных званий педагогическим работникам Образовательного учреждения, представлении педагогических работников к правительственным наградам и другим видам поощрений;
- рассмотрение вопросов своевременности предоставления отдельным категориям воспитанников дополнительных мер социальной поддержки и видов материального обеспечения, предусмотренных действующим законодательством;
- рассмотрение и выработка предложений по улучшению работы по обеспечению питанием и медицинскому обеспечению воспитанников и работников Образовательного учреждения;
- рассмотрение и формирование предложений по улучшению деятельности педагогических организаций и методических объединений.
В Педагогический совет входят заведующий, его заместители, руководители структурных подразделений и их заместители, а также педагогические работники, состоящие в трудовых отношениях с Образовательным учреждением(в том числе работающие по совместительству и на условиях почасовой оплаты).

Управляющий совет Образовательного учреждения - Положение

Компетенция Управляющего совета:
- рассмотрение Положения о порядке и условиях распределения стимулирующих выплат работникам Образовательного учреждения;
- рассмотрение формы договора об образовании;
- рассмотрение сметы расходования средств, полученных Образовательным учреждением от приносящей доход деятельности и из иных источников;
- внесение предложений в части материально-технического обеспечения образовательной деятельности, оборудования помещений Образовательного учреждения;
- рассмотрение вопросов создания в Образовательном учреждении необходимых условий для организации питания, медицинского обслуживания воспитанников;
- рассмотрение вопросов привлечения для осуществления деятельности Образовательного учреждения дополнительных источников материальных и финансовых средств.
Управляющий совет избирается сроком на 2 года из родителей (законных представителей) воспитанников(3человека)и работников Образовательного учреждения(5человек). Заведующий Образовательным учреждением входит в состав Управляющего совета по должности. Общая численность Управляющего совета – 9человек.

В целях учета мнения родителей (законных представителей) обучающихся  по вопросам управления Образовательным учреждением и при принятии Образовательным учреждением локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы в Образовательном учреждении: создан Совет родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.

В целях урегулирования разногласий по вопросам реализации права на образование, в том числе в случаях возникновения конфликта интересов педагогического работника, применения локальных нормативных актов в Образовательном учреждении создана Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.

Структурное подразделение:
Центр сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья и его семьи - Положение 
Руководитель структурного подразделения - Баряева Людмила Борисовна, профессор

Консультационный центр 
по предоставлению методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям), обеспечивающим получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования - Положение
Ответственный: педагог-психолог Юшина Ирина Вячеславовна

Правила внутреннего распорядка обучающихся

Коллективный договор на 2019-2022 годы
Правила внутреннего трудового распорядка

Отчет о результатах самообследования за 2017 год - Открыть

Отчет о результатах самообследования за 2018 год -Открыть

Отчет о результатахъ самообследования за 2019 год - Открыть

Образовательная программа дошкольного образования

Образовательная программа дошкольного образования, адаптированная для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями опорно-двигательного аппарата) + краткая презентация

Образовательная программа дошкольного образования, адаптированная для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (со сложным дефектом) + краткая презентация

Образовательная программа дошкольного образования, адаптированная для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями опорно-двигательного аппарата, со сложным дефектом) Центра сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья и его семьи + краткая презентация

Положение о рабочей группе по разработке образовательной программы дошкольного образования

Описание образовательных программ дошкольного образования, реализуемых в ГБДОУ

О федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования

Приказ Минобрнауки России № 1155 от 17 октября 2013 г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ

Закон Санкт-Петербурга от 17 июля 2013 года №461-83 "Об образовании в Санкт-Петербурге"

Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 N 1014 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам -образовательным программам дошкольного образования"(Зарегистрировано в Минюсте России 26.09.2013 N 30038)

Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)"

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

О федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья - Здесь

Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ
«О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»

Постановление Правительства РФ от 20.02.2006 №95
«О порядке и условиях признания лица инвалидом»

Сопутствующие сайты:

ФГОС ДО  —  это совокупность обязательных требований к  структуре Программы и ее объему,  условиям реализации и результатам освоения Программы.
На основе стандарта разрабатываются сама  Программа, вариативные примерные образовательные программы, нормативы финансового обеспечения реализации Программы и нормативы затрат на оказание государственной (муниципальной) услуги в сфере дошкольного образования. Кроме того, ФГОС ДО используется для оценки образовательной деятельности организации, формирования содержания подготовки педагогических работников, а также проведения их аттестации.
ФГОС ДО должен способствовать  повышению социального статуса дошкольного образования,     обеспечению  равенства  возможностей  для   каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования,   и  сохранению  единства  образовательного  пространства   Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.
ФГОС ДО разработан  на основе Конституции  Российской, Федерации  и  законодательства  Российской  Федерации   с    учётом Конвенции ООН о правах ребёнка. В нем учтены индивидуальные потребности ребенка, связанные  с  его   жизненной ситуацией и состоянием здоровья, индивидуальные потребности отдельных категорий  детей,  в  том  числе  детей с   ограниченными возможностями здоровья.
ФГОС ДО обязателен к применению организациями,    осуществляющими    образовательную        деятельность, индивидуальными предпринимателями (далее вместе — Организации), реализующими образовательную     программу дошкольного образования, а также  может  использоваться   родителями (законными представителями) при получении детьми дошкольного образования  в форме семейного образования.
О требованиях к Программе
ФГОС ДО  определены требования к структуре, содержанию и объему Программы.
Так,  определено, что Программа  разрабатывается   и   утверждается     Организацией самостоятельно.  Организация сама  определяет   продолжительность пребывания детей, режим работы,     предельную наполняемость групп. В разных группах могут реализовываться различные Программы с разной продолжительностью пребывания детей в течение суток, в том числе групп  кратковременного  пребывания   детей, групп полного и продлённого дня, групп круглосуточного пребывания, групп детей разного возраста от двух  месяцев  до  восьми  лет,  в  том  числе разновозрастных групп. Программа  может   реализовываться   в   течение       всего времени пребывания  детей в Организации.
Программа должна учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей. Её содержание должно  обеспечивать  развитие   личности, мотивации  и  способностей  детей  в  различных  видах     деятельности и охватывать следующие направления  развития  и  образования  детей  (образовательные области):
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.

Программа должна состоять из обязательной части и  части,   формируемой участниками   образовательных   отношений (педагогами и родителями (законными представителями)).  Рекомендуемое соотношение соответственно:  60% и  40%.
Обязательная часть может разрабатываться самостоятельно или используется примерная программа.
Формируемая  часть Программы может быть разработана самостоятельно или использованы программы, рекомендованные методическими разработками.  При ее разработке должны быть учтены образовательные потребности, интересы и мотивы детей, членов их семей и  педагогов.
Если  планируется    освоение  Программы    детьми   с ограниченными возможностями здоровья, то в неё должно быть включено содержание  коррекционной  работы  и/или  инклюзивного   образования.

О требованиях  к условиям реализации Программы

Требования ФГОС ДО к  условиям  реализации  Программы  исходят из того, что эти условия должны  обеспечивать     полноценное развитие личности детей в сферах социально-коммуникативного, познавательного,   речевого, художественно-эстетического и физического развития личности детей на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и к другим людям.
Исходя из этого, сформулированы требования к развивающей предметно-пространственной среде, психолого-педагогическим,  кадровым, материально-техническим условиям реализации программы дошкольного образования.
Среди требований к  психолого-педагогическим условиям такие, как требования уважения к человеческому достоинству детей, использования в  образовательной  деятельности  форм  и   методов работы  с  детьми,  соответствующих  их  возрастным  и     индивидуальным особенностям, построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, поддержка инициативы и самостоятельности детей, защита детей от всех форм физического и психического насилия, поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их  здоровья,  вовлечение  семей    непосредственно в образовательную деятельность.
Психологическая диагностика развития детей (выявление и изучение  индивидуально-психологических   особенностей детей)    должна проводиться     квалифицированными     специалистами (педагоги-психологи, психологи) и  только   с согласия их родителей (законных представителей).
Для получения без  дискриминации  качественного   образования детьми с  ограниченными  возможностями  здоровья  должны быть созданы   необходимые условия для диагностики и  коррекции  нарушений  развития  и   социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи.
Для  коррекционной  работы  с   детьми   с     ограниченными возможностями здоровья, осваивающими Программу совместно с другими детьми в группах комбинированной направленности, должны создаваться  условия   в соответствии с перечнем и планом реализации индивидуально ориентированных коррекционных   мероприятий,   обеспечивающих   удовлетворение   особых образовательных  потребностей  детей  с   ограниченными     возможностями здоровья.
При создании условий для работы с  детьми-инвалидами,   осваивающими Программу,  должна  учитываться  индивидуальная  программа   реабилитации ребенка-инвалида.
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки должен соответствовать санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.1.3049-13  «Санитарно-эпидемиологические  требования  к   устройству, содержанию  и  организации  режима  работы  дошкольных    образовательных организаций»,  утвержденным  постановлением  Главного    государственного санитарного  врача  Российской  Федерации  от  15  мая       2013 г. N 26 (зарегистрировано Министерством  юстиции  Российской  Федерации  29  мая 2013 г., регистрационный N 28564).
Требования к развивающей   предметно-пространственной   среде  исходят из того, что она должна обеспечивать реализацию различных образовательных программ, в т.ч. и при организации инклюзивного образования, с учетом национально-культурных,  климатических  условий и возрастных особенностей детей. Развивающая  предметно-пространственная  среда  должна   быть содержательно-насыщенной,    трансформируемой,        полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.
Требования к  кадровому составу (руководящим, педагогическим, административно-хозяйственными работниками, учебно-вспомогательному персоналу) — соответствовать действующим квалификационным характеристикам, а к педагогическим  работникам,  реализующим  Программу, еще и  обладать основными  компетенциями,  необходимыми  для  обеспечения развития детей.
В реализации Программы могут также   участвовать научные и иные работники Организации. Для каждой группы  детей с ограниченными возможностями здоровья могут  быть  привлечены  дополнительные     педагогические работники, имеющие соответствующую квалификацию.
Требования  к  материально-техническим  условиям  – оборудование, оснащение (предметы), оснащенность  помещений , учебно-методический комплект должны отвечать требованиям СанПин, правилами пожарной безопасности, требованиям к средствам обучения и воспитания, к  материально-техническому  обеспечению   Программы.
Требования  к  финансовым   условиям   реализации     основной образовательной программы дошкольного образования заключаются в том, что  финансовое обеспечение государственных, муниципальных и частных организаций должно обеспечивать  возможность  выполнения  требований    ФГОС ДО как в обязательной части  Программы,  так и  в  части, формируемой участниками образовательного процесса. Норматив финансового обеспечения, определяемый органами государственной власти субъектов Российской Федерации в соответствии с ФГОС ДО,  должен быть  достаточным   и необходимыми для осуществления Организацией образовательной деятельности в соответствии с Программой.

О требованиях к результатам освоения Программы

Требования  ФГОС ДО к  результатам   освоения     Программы представлены в виде целевых ориентиров (возможных достижений ребёнка) дошкольного образования:

целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте;
целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования.

При соблюдении требований к условиям реализации Программы   целевые ориентиры  предполагают  формирование  у  детей  дошкольного     возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения  ими   дошкольного образования.
В то же время целевые ориентиры не предусматривают требования от ребёнка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений, не подлежат непосредственной оценке,  в   том числе в виде педагогической диагностики  (мониторинга). Освоение Программы  не  сопровождается  проведением  промежуточных    аттестаций и итоговой аттестацией воспитанников.

Целевые ориентиры не могут являться основанием для принятия управленческого решения при аттестации педагогических кадров; при оценке качества образования; итогового,  и промежуточного уровня развития детей, в том числе в рамках мониторинга, при оценке  выполнения   муниципального   (государственного)     задания посредством их включения в показатели качества выполнения задания; при     распределении  стимулирующего  фонда   оплаты   труда     работников Организации.

О требованиях к работе с  родителями

В ФГОС ДО сформулированы  и требования по взаимодействию Организации с родителями.
Подчеркнуто,  что  одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество Организации с семьёй, а  ФГОС ДО является основой для оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического  и  психического    здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.
Одним из принципов построения ФГОС ДО является личностно-развивающий и гуманистический характер   взаимодействия взрослых (родителей (законных  представителей),  педагогических  и   иных работников Организации) и детей.
Среди задач, решаемых ФГОС ДО, – объединение обучения и воспитания  в  целостный   образовательный процесс на основе духовно-нравственных  и  социокультурных    ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, Общества.
Одним из требований к психолого-педагогическим условиям является требование обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Родители (законные представители) должны принимать участие в разработке части образовательной Программы Организации, формируемой участниками образовательных отношений  с  учётом  образовательных потребностей, интересов и мотивов детей, членов их семей и  педагогов.

В соответствии с ФГОС ДО Организация обязана:

·         информировать   родителей   (законных        представителей) и общественность относительно целей  дошкольного  образования,  общих   для всего образовательного пространства Российской Федерации, а также  о  Программе,   и не только семье, но    и   всем заинтересованным лицам, вовлечённым в  образовательную  деятельность;
·         обеспечить открытость дошкольного образования;
·         создавать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности;
·         поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их  здоровья;
·         обеспечить вовлечение  семей    непосредственно в образовательную деятельность, в  том   числе   посредством     создания образовательных  проектов  совместно  с  семьёй  на  основе     выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи; 
·         создавать условия для взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной среде, а также для обсуждения с родителями  (законными  представителями)   детей вопросов, связанных с реализацией Программы.

Страница подраздела содержит информацию о месте осуществления образовательной деятельности, о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов, для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, об условиях питания обучающихся, об условиях охраны здоровья обучающихся, о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе о собственных и сторонних электронно-образовательных и информационных ресурсах. 

Место осуществления образовательной деятельности - 193232, Санкт-Петербург, пр. Большевиков, .31, к.2,литА 

Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов - ОПИСАНИЕ И ФОТО  

Сведения об объектах для проведения практических занятий - ОПИСАНИЕ И ФОТО 

Сведения о библиотеках - библиотека отсутствует, в группах организованы книжные уголки         

Сведения об объектах спорта - ОПИСАНИЕ И ФОТО 

Сведения о средствах обучения и воспитания- ОТКРЫТЬ

Обеспечение доступа в здание обрзовательной организации инвалидов
и лиц с ограниченными возможностями здоровья - ОТКРЫТЬ      

Положение об использовании и совершенствовании методов обучения и воспитания,  образовательных  технологий, электронного обучения - ОТКРЫТЬ

Условия питания в ГБДОУ

Обучающиеся групп оздоровительной и компенсирующей направленности 12-ти часового пребывания получают 4-х разовое питание: завтрак, II-й завтрак, обед, горячий полдник.

Обучающиеся групп компенсирующей направленности для детей со сложным дефектом (кратковременного пребывания) в зависимости от режима работы группы  получают 1-ое питание (завтрак или обед).
Обучающиеся Центра сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья и его семьи питанием в ГБДОУ не обеспечиваются.
Питание осуществляется по 10-дневному меню, утвержденному Управлением социального питания Правительства Санкт- Петербурга. Проводится органолептическая оценка блюд. Поставляемые продукты имеют сертификаты  качества, для приготовления пищи используется фильтрованная вода. Для  детей, имеющих аллергические реакции на отдельные виды продуктов, производится замена в соответствии с рекомендациями врача- аллерголога.
Дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, имеющие нарушения приема пищи, получают пищу в протертом виде.

Примерное цикличное десятидневное меню для организации питания детейот 1 до 3 лет, посещающих с 12-ти часовым пребыванием ГБДОУ детский сад № 5 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга в соответствии с физиологическими нормами потребления продуктов

Примерное цикличное десятидневное меню для организации питания детейот 3 до 7 лет, посещающих с 12-ти часовым пребыванием ГБДОУ детский сад № 5 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга в соответствии с физиологическими нормами потребления продуктов

 Условия охраны здоровья обучающихся - можно ознакомиться по ССЫЛКЕ

Доступ к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям (для сотрудников администрации  ГБДОУ):

• АИС "Параграф"
  http://bus.gov.ru/
  АИС ГЗ
  Единая информационная система в сфере закупок
  Сбербанк АСТ

Доступ к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям (для педагогических работников ГБДОУ):
Доступ в  сеть "Интернет"

Положение о порядке доступа педагогов к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности в Государственном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детском саду № 5 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга

Обучающиеся ГБДОУ  № 5 доступа к информационным системам и  к  электронным образовательным ресурсам в сети "Интернет" не имеют. Педагоги ГБДОУ проводят занятия с применением собственных и сторонних электронных образовательных и информационных ресурсов.

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья - все группы оборудованы интерактивными досками и проекторами, в группах компенсирующей и оздоровительной направленности установлены сенсорные панели "Солнышко" (всего 3), интерактивный стол, специалисты используют на занятиях планшеты, средства АСК. В музыкальном зале имеется современная интерактивная доска и проектор. Все технические средства обучения доступны к использованию инвалидами и лицами с ОВЗ. В 2020 году приоретены 2 средства альтернативной коммуникации - коммуникаторы Go talk.

Отчет о финансовых результатах деятельности учреждения на 01.01.2020 г. - Открыть 

Отчет об исполнении учреждением плана его финансово-хозяйственной деятельности на 01.01.2020 г. (собственные средства) - Открыть

План финансово-хозяйственной деятельности учреждения на 2021 год от 01.01.2021 г. - Открыть 

План финансово-хозяйственной деятельности учреждения на 2020 год от 01.01.2020 г. - Открыть 

План финансово-хозяйственной деятельности учреждения на 2019 год от  01.01.2019 г. - Открыть

Государственное задание на оказание государственных услуг (выполнение работ) на 2021 год и на плановый период 2022 и 2023 годов - Отрыть

Государственное задание на оказание государственных услуг (выполнение работ) на 2020 год и на плановый период 2021 и 2022 годов - Открыть

Государственное задание на оказание государственных услуг (выполнение работ) на 2017 год и на плановый период 2018 и 2019 годов - Открыть

    
ФИЛИАЛОВ НЕТ

Сведения о персональном составе педагогических работников

Детский сад принял участие во Всероссийской акции #Невские окна победы - открыть

Приглашаем детей и родителей в наш виртуальный музей игрушек семьи Баряевых - открыть

Рисунки детей о войне к 75-летию Победы - смотреть

Эссе Шемякиной Севиль Джалиловны "Они подарили нам мирную жизнь" - открыть 

Видеоклип "Письма, опаленные войной"  - смотреть

Видео-акция к 75-летию Победы "Бессмертный полк" - смотреть
Принимали участие воспитанники, родители и педагоги ГБДОУ 

В этой рубрике мы публикуем разные концертные номера и видео-фрагменты, подготовленные нашими педагогами и воспитанниками к 75-летию Победы.