5 2022

41 ресурсов социальных партнеров. Интеграционные проекты ГБДОУ в 2021-2022 учебном году: образовательно - воспитательные проекты «Мини-музей в арт-пространстве инклюзивного детского сада». «Мы на ярмарку пойдем и игрушку там найдем». Таким образом, цель распространения информационного ресурса «Инклюзивного педагогического бюро» расширилась:  для родителей - педагогический патронаж детей от 2-х месяцев до 7(8) лет в ходе работы Консультационного центра по оказанию методической, психолого-педагогической, диагностической помощи родителям, осуществляющим семейное образование; позитивное партнёрство в образовательных отношениях, проектах детей (выход со страницы «Консультационный центр для родителей, осуществляющих семейное образование» http://5.dou.spb.ru/konsultatsionnyj-tsentr в раздел БЮРО);  для детей – реализация права на дошкольное образование и знакомство со сверстниками в он- лайн режиме при невозможности посетить образовательную организацию по индивидуальным показаниям (онкозаболевания); знакомство с педагогами и деятельностью детского сада (онлайн, видео-материалы); он-лайн игры, созданные педагогами сада с использованием ресурсов https://learningapps.org/, https://www.thinglink.com/, https://panel.genial.ly/ . В 2022-2023 г. педагоги дополняли материалы на http://buro.5.dou.spb.ru/ – цифровой ресурс «Инклюзивное педагогическое бюро» (далее БЮРО). Ресурс создает условия для выполнения задач, поставленных при планировании федеральных проектов «Поддержка семей, имеющих детей», «Современные родители», «Цифровая образовательная среда». «Инклюзивное педагогическое бюро» позволяет распространять профессиональный опыт и постоянно пополнять страницы видео- материалами, кейсами, примерами проектов. В рубриках цифрового ресурса «Инклюзивное педагогическое БЮРО» размещены методические рекомендации воспитателей и специалистов, интерактивные игры, специально продуманные педагогами групп, дети и родители могут вместе поиграть и посмотреть презентации. «Семья. Поддержка. Развитие». Проект «Поддержка». Проект направлен на всестороннюю психолого-педагогическую помощь семьям, обеспечение эмоционального благополучия ребенка в образовательной среде. Цель проекта: создание вариативной модели сопровождения, направленной на компенсацию дефицитов психолого-педагогической компетентности педагогов и родителей, обеспечивающей сохранение психического здоровья обучающихся, совершенствование работы психолого- педагогической службы сопровождения обучающихся и их семей. В 2022-2023 учебном году реализовывался основной этап проекта. В подготовительном этапе продолжалось выявление индивидуальных особенностей детей и их семей, осуществлялось выделение конкретных задач создания единого поля психолого-педагогического сотрудничества. Основной этап проекта был направлен на разработку и реализацию мероприятий, направленных на улучшение эмоционального благополучия детей в ГБДОУ, методическую поддержку родителей через создание групповых блогов, блогов специалистов (психолог, логопед), методическую поддержка педагогов через сайт «Инклюзивное педагогическое бюро». Для обучающихся педагоги ГБДОУ проводили тематические досуги духовно-нравственной и патриотической направленности, творческие выставки, конкурсы, реализовывали совместные детско-родительские проекты. Каждая группа по итогам проекта оформляла фотоматериалы в видео-презентацию для сайта «Инклюзивное педагогическое бюро». Учителя-логопеды активно принимали участие в районных и городских конкурсах, выявляя и поддерживая одаренных воспитанников. В результате в группе компенсирующей направленности воспитанники принесли детскому саду 7 побед. В течение учебного года были организованы мероприятия для родителей ГБДОУ: «Родительский клуб «Поддержка» (для родителей детей с ОВЗ), «Пространство открытых сердец», где мамы получили уникальные знания о том, как правильно составлять «Карту желаний», участвовали в волшебном ритуале, который зарядил их положительными эмоциями и вдохновением на реализацию своих целей., «Мамина школа», проект «ДоброЙога» для родителей. Педагогами-психологами проводились индивидуальные консультации, в течение учебного года проведено более 85 индивидуальных консультаций.