5 2022

40 • Разработка и внедрение современных вариативных форм взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся, в том числе за счет открытия Консультационного центра для родителей, осуществляющих семейное образование детей от 2-х мес. до 8 лет; • Организация мероприятий, во время которых дети не отделены от родителей; проведение мероприятий проектной деятельности, ориентированных на интересы и нужды родителей – очные и виртуальные родительские клубы и т.п.; • Обеспечение взаимодействия с общественными организациями – социальными партнерами: родители могут получить доступ к общественным ресурсам и услугам, которые были бы полезны детям. • Повышение удовлетворенности родителей (законных представителей) уровнем освоения образовательной программы, реализуемой в группах, качеством коррекционной работы. Улучшение отношения родителей к интеграции детей с ДЦП, с синдромом Дауна, с РАС в группы различной направленности. Проведение мониторинга педагогической диагностики, выпуска в школу выпускников ГБДОУ подтверждает положительную динамику образовательной деятельности. Педагогические результаты использования инновационного продукта: • Для педагогов описаны в закладках информационного ресурса БЮРО и в методическом пособии методические рекомендации по реализации модели совместного образования в проектной деятельности, дистанционная форма сопровождения внедрения инновационного продукта. Для руководителей и педагогов уточнены условия для реализации образовательных программ в рамках интеграции и инклюзии: кадровые условия, организационные условия, психолого-педагогические условия. • Внедрение и дополнение новыми проектами методического пособия «Проектная деятельность с дошкольниками в группах различной направленности» и страниц сайта с виртуальными закладками (Реатека, АРТ-Картотека) - создание условий для более полной реализации творческого потенциала педагога. • Овладение основами совместного образования имеет широкую область применения на всех уровнях организации системы образования: включение ребенка с ОВЗ в образовательную среду через создание индивидуального маршрута, АОП, через программно-методическое обеспечение: 1. Основная образовательная программа дошкольного образования. 2.Адаптированная основная образовательная программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию. • Владение логикой и технологией социокультурного проектирования позволит более эффективно осуществлять рефлексию собственного педагогического и инновационного опыта, аналитические, организационно-управленческие функции • получение возможности для индивидуального повышения квалификации, в т. ч. в дистанционном режиме на официальном сайте ГБДОУ; • технологии совместного образования обеспечивают конкурентоспособность специалиста и приобретение опыта участия в открытых мероприятиях районного, городского и федерального уровней. Социальные результаты использования инновационного продукта: 1. Создание инклюзивной культуры: 1) формирование психологической готовности социума к построению инклюзивного сообщества; 2) содействие принятию инклюзивных ценностей у родителей, социальных партнеров, педагогов, обучающихся. 2. Включение социальных партнеров в актуальные для города и района инновационные проекты, процессы на основе использования методического и управленческого опыта образовательной организации — ядра инновационной сети. Предоставление возможности участия обучающимся и педагогам в сетевых социальных и образовательных проектах с привлечением средств общественных, благотворительных организаций,