5 2022

35 21 Сборник научных статей по материалам научно-практической конференции с Международным участием. Москва 2022. Статья «Ресурсные возможности семьи ребенка с нарушениями развития как предмет в практике психолого- педагогического консультирования. Югова О.В. 22 Современная модель ранней профориентации: новый взгляд на раннюю профориентацию на примере Чемпионата «Умения юных» (KidSkills) в Санкт-Петербурге: учебно-методическое пособие. – M.: ПАРАДИГМА,2022. – 212 с. Тренировочный кейс-задание по компетенции Юный мастер линии упаковки готовой продукции» (для обучающихся с ООП от 5 лет до 8 лет). Журавлева Е.В. 23 «Консультационный центр дошкольной организации: модель и рекомендации по консультативной помощи семьям детей раннего возраста»: учебно-методическое пособие / И.С. Абрамова, Л.Б. Баряева, Л.Н. Грызлова [и др.]; введение Г.И. Осипенко.— СПб.: Печатный дом «АЛЬМА», 2022. — 111 с. Осипенко Г.И., Абрамова И.С., Баряева Л.Б., Грызлова Л.Н., Журавлева Е.В., Каптилина Т.А., Старостина К.Б., Шабашова Т.Б., Югова О.В. 24 Полифункциональный подход к оказанию психолого-педагогической помощи семье ребенка первых лет жизни с ограниченными возможностями здоровья. Специальное образование. – 2022. - №1(65). – С. 212-228. (1,1 п.л.) Югова О.В. 25 Анкетирование в консультативной практике при организации ранней помощи семье ребенка с нарушениями развития. Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2022. – Т. 7. - №5. – С. 501-509. (0,5 п.л.) Югова О.В. 26 Изучение опыта работы и совершенствование профессиональных компетенций специалистов ранней помощи ребенку с нарушением развития и его семье. Специальное образование. – 2022. - №2 (66). – С. 195-209 (1 п.л.) Югова О.В. Вывод: Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников. Мониторинг повышения профессиональной компетентности педагогов ГБДОУ за 2022-2023 уч. год. № п/п Наименование программы курсов повышения квалификации Площадка Кол-во слушателей 1 «Психолого-педагогическая диагностика и сопровождениедетей службы ранней помощи с элементами логомассажа. Надомное визитирование какформа организации ранней реабилитационной помощи» АНО ДПО «МАСПО» 2 2 «Информационныетехнологии в профессиональной деятельности педагога» АНО ДПО «МАСПО» 18 3 «Оказание первой помощисотрудникам образовательных организаций» АНО ДПО «МАСПО» 8 4 «Тьюторское сопровождение инклюзивного образования» ГБУ ДПО СПБ АППО 1 5 «Коррекционно-развивающаяработа воспитателя ДОУ, реализующих АООП» ГБУ ДПО СПБ АППО 1 6 «Актуальные вопросы организации работы специалиста службы сопровождения ДОО с детьми сОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО» ГБУДППОЦПКС «ИМЦ» Невскогорайона СПб 1