5 2022

18 -речевое развитие (ознакомление с окружающим миром; развитие речи и формирование коммуникативных способностей) -физическое развитие (развитие крупной и мелкой моторики рук, подготовка руки к письму -художественно- эстетическое развитие (конструктивная деятельность). К каждой области были подобраны тестовые задания для обследования обучающихся по методике Стребелевой Е.А. А также были выявлены показатели формирования уровня областей (см. диаграмму областей). По результатам диагностики были определены 3 уровня развития (высокий, средний, низкий). На момент первичного обследования на высоком уровне не оказалось ни одного обучающегося, что составило 0% от общего количества воспитанников, на среднем уровне- 17 обучающихся (28%), на низком уровне – 43 обучающихся (72%) (см. диаграмму уровней развития детей - сентябрь). В течение учебного года проводилась коррекционно-развивающая работа, которая охватывала 5 образовательных областей (социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно- эстетическое развитие), которые обеспечивали развитие личности, мотивации и способности детей в различных видах деятельности. Коррекционно-педагогическое воздействие было направлено на преодоление и предупреждение вторичных нарушений развития, а также на формирование определенного круга знаний и умений, необходимых для успешной подготовки обучающихся к школьному обучению. Благодаря коррекционной - развивающей системе, обеспечивающей создание оптимальных условий для развития эмоционально-волевой, познавательной, двигательной сферы, развития позитивных качеств личности ребенка были достигнуты положительные результаты. В конце года проводилось вторичное обследование детей, которое показало следующие результаты: на высоком уровне оказалось 14 обучающихся, что составило 23% от общего количества детей, на среднем уровне -26 обучающихся, что составило 43%, на низком уровне осталось 19 обучающихся (34%), это обусловлено тяжелой интеллектуальной недостаточностью. (см. диаграмму май). А также были выявлены показатели формирования уровня областей (см. диаграмму областей май). Данная диаграмма отражает положительную динамику познавательно-речевого развития детей. В результате проведенной коррекционно-развивающей работы получены следующие результаты: -показатели социально- коммуникативного развития выросли на 16% -показатели познавательного развития на 21% -показатели речевого развития (показатели развития речи, формирования коммуникативных способностей и ознакомления с окружающим миром) на 15%; -показатели физического развития (развитие крупной и мелкой моторики рук, подготовка руки к письму) на 13%; -показатели художественно- эстетическое развитие (конструктивная деятельность) на 17%; Мониторинг уровней развития детей Центра сопровождения ребенка с ОВЗ и его семьи за 2022-2023 год Уровни развития низкий средний высокий Количество детей 11 0 0 % 100% 0% 0% мониторинг уровней развития детей Центра за сентябрь 2022 года высоки й… 100 %