публичный доклад 2021-116

49 • Пролонгирование адаптационного периода привыкания к дошкольной образовательной организации, развитие самосознания и самооценки; • Участие в различных социальных проектах в условиях совместного образования; • Обеспечение полифункциональной и интерактивной развивающей предметно - пространственной средой, современным компьютерным оборудованием и наглядными пособиями. Эффекты для родителей (законных представителей) обучающихся: • Внедрение семейно - центрированной модели образования - обеспечение прав родителей в управлении образованием, поддержка института семьи в системе образования; • Предоставление семьям информации для возможности осознанного выбора; • Разработка и внедрение современных вариативных форм взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся, в том числе за счет открытия Консультационного центра для родителей, осуществляющих семейное образование детей от 2 - х мес. до 8 лет; • Организация мероприятий, во время которых дети не отделены от родителей; проведение мероприятий проектной деятельности, ориентированных на интересы и нужды родителей – очные и виртуальные родительские клубы и т.п.; • Обеспечение взаимодействия с общественными организациями – социальными партнерами: родители могут получить доступ к общественным ресурсам и услугам, которые были бы полезны детям. • Повышение удовлетворенности родителей (законных представителей) уровнем освоения образовательной программы, реализуемой в группах, качеством коррекционной работы. Улучшение отношения родителей к интеграции детей с ДЦП, с синдромом Дауна, с РАС в группы различной направленности. Проведение мониторинга педагогической диагностики, выпуска в школу выпускников ГБДОУ подтверждает положительную динамику образовательной деятельности. Педагогические результаты использования инновационного продукта: • Для педагогов описаны в закладках информационного ресурса БЮРО и в методическом пособии методические рекомендации по реализации модели совместного образования в проектной деятельности, дистанционная форма сопровождения внедрения инновационного продукта. Для руководителей и педагогов уточнены условия для реализации образовательных программ в рамках интеграции и инклюзии: кадровые условия, организационные условия, психолого - педагогические условия. • Внедрение и дополнение новыми проектами методического пособия «Проектная деятельность с дошкольниками в группах различной направленности» и страниц сайта с виртуальными закладками (Реатека, АРТ - Картотека) - создание условий для более полной реализации творческого потенциала педагога. • Овладение основами совместного образования имеет широкую область применения на всех уровнях организации системы образования: включение ребенка с ОВЗ в образовательную среду через создание индивидуального маршрута, АОП, через программно - методическое обеспечение: 1. Основная образовательная программа дошкольного образования. 2. Адаптированная основная образовательная программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию. • Владение логикой и технологией социокультурного проектирования позволит более эффективно осуществлять рефлексию собственного педагогического и инновационного опыта, аналитические, организационно - управленческие функции • получение возможности для индивидуального повышения квалификации, в т. ч. в дистанционном режиме на официальном сайте ГБДОУ;